一、调整**与孩子间的关系。让孩子感到父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。

　　二、要言传身教。创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。

爱上海　　因为孩子自我评价往往依赖于**的评价，**以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。家长在孩子面前应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦，为幼儿树立良好的形象，创设良好的精神氛围。

　　三、重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，缺乏自信。

爱上海　　家长切忌用尖刻的语言，讽刺挖苦孩子，不用别家孩子的优势比自家孩子的不足，不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子，不把孩子的话当“耳旁风”，不滥施权威，以免损伤孩子的自尊心，使之产生自卑感，而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。

　　四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。如让他跳一跳，想办法把花篮取下来，从而在不断的成功中培养自信。

　　切忌花篮挂得太高，而实际能力不及，连连失败，致使自信心屡屡受挫。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在游戏中总做不好的孩子，很难把自己看成是成功的人，他会减少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就会越是不自信，形成恶性循环。

　　**应通过帮助他们，完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。

　　福福妈：如何培养自发性行为呢？

爱上海　　1、 尽可能多的人和孩子一起活动。不要局限于孩子和**的活动。因为**总是提要求的，是要遵从的。孩子在**面前处于被动的状态。要强调和同伴、同龄人的活动。

爱上海　　2、 在尽可能多的实际的场合教孩子。即场所的泛化。特定的场合是为了帮助他排除无关刺激的干扰，是一个纯粹的环境。但这是生活中不存在的。是非自然的。在自然环境中才会产生自发的东西。

爱上海　　3、 强化方式尽可能早的转变到自然的状态。强化方式自然化。最初我们的强化如食物、夸奖等都是夸张的，是非自然性的。

　　4、 尽可能多的强化孩子离开**辅助的适当行为。强化孩子独立的行为。**要善于观察和发现孩子的独立行为。

　　5、 孩子的适当行为越多，自发的行为就越多。自发的前提一定是量的积累。没有积累，自发性行为就无从而来。如教孩子用积木搭房子、搭小桥等。当他没事做的时候他就会玩搭积木。主动性和积极性也会越来越多。

　　6、 教尽可能多的教他功能性反应。如实际生活的技能。语言的主动表达。

　　7、 尽可能多地建立适当性行为，用适当的行为代替自我刺激性行为。

　　8、 避免过度运用害怕、忧虑。因为这些会压抑孩子的自发性行为。当孩子训练到一定程度的时候，自我刺激性行为被适当行为代替时，我们要放松我们的控制。

　　9、 一天当中要创造机会，尽可能让孩子自由。一旦孩子获得基本的行为后，**需要后退一点以帮助孩子更独立和自由。为了将来更会玩，更好地玩，玩得更有内容，开始时要让孩子理解玩与做事情的区别。必须做什么和想做什么的区别。