爱上海　　杨永龙：同时要注意经常和孩子进行适合于孩子的体育游戏活动舒畅：就是那种不爱表达自己杨永龙：遗传仅仅是可能性，后天的锻炼和培养是非常重要的舒畅：我觉得有点轻的孤独症。因为之前看过报纸说喜欢转的、圆的东西，爱跳、来回走。和我的孩子有点稳合。我们这个一高兴就在家里来回走，有时不停的原地跳高，尤其是看到汽车、动的东西。在幼儿园有什么要求不敢说，也不爱举手。反正就是静静的那种。

爱上海　　杨永龙：这关系不大，不过要坚持每天带孩子出去到有同龄小孩玩的地方活动是非常必要的杨永龙：另外，多带孩子到有同龄孩子的家庭串串门，让孩子多多与别的小孩子接触舒畅：时常会去同学家，去了也是自己玩不说话。语言方面也不行，在家也不爱讲话，都是我们问他一点说一点。

　　杨永龙：主动寻找与您的孩子情景相似的、彼此有共同语言的伙伴小朋友，鼓励孩子和内向、年龄偏小的幼儿一起玩,为她创造一个宽松的没有压力的甚至能让他发挥主动性的环境舒畅：我们开始对小孩间的交际不懂，经常和一个很调皮的同学玩，但常常被他打，所以我们很紧张，说不要和他玩，要找乖的玩，这样是不是也是对孩子造成了影响？有没有弥补的办法，唉，和楼人的比他小三岁的小孩玩，也是没主动，人家常抢他的玩具。唉，平时他爸不和说话，但为了孩子教育常常意见不一致。他是不喜欢孩子太调皮。

爱上海　　杨永龙：在与和内向、年龄偏小的幼儿一起玩的过程中，要充分给予孩子适应的时间和空间，我们要注意细致地观察、挖掘他的长处,创造条件使孩子得到表现的机会；经常以商量的语气、信任的目光、平等的心态与孩子沟通,做孩子的好朋友。孩子的内向与父母有着直接的关系,比如，我们经常在孩子面前说他是一个内向的孩子、胆小，孩子有了比较好的表现是也缺乏鼓励和表扬等舒畅：嗯，小朋友一来我们家，他就不说话，人家问他也是小小声，我们就老提醒他说话呀，我们强化了他的尤其对吧杨永龙：我们的这种无意识的表现无异于给孩子贴了一个负面的标签，时间长了就会变成孩子对自己的评价：我是一个内向的孩子。最后的结果是家长越心急,孩子越内向。

爱上海　　舒畅：我们还给他在少年宫报了语艺班，要让小朋友上去表演，但我们这个就不举手。第一次鼓励下举手了，但上去背的忘了，后来又不敢了。对!!说的太对了。老师杨永龙：对待内向型的孩子，要循循善诱地启发、引导，尤其要避免在孩子面前谈论他的性格问题。

爱上海　　舒畅：那我们现在就不要管他对吧？和小孩玩时让他自己玩。

　　杨永龙：平时要多说孩子的具体优点，帮助孩子对自己进行积极定义。嗯，以前很少和小朋友玩，爱学习，我们老表扬他，还没注意，现在常硬拉他和小朋友玩，变的越来越胆小了。唉，我是有点脾气急性的人，他爸又不爱说话，在这样家庭下，真是觉得我没信心。

爱上海　　杨永龙：要让孩子形成正确的“好孩子”的定义：守纪律，积极探索、积极发言、积极和小朋友交流、不怕困难等等舒畅：这些正是我所求的，但偏偏孩子又是内向的。我早出晚归，陪他时间少，他爸不爱和人交流，常把他关在家里，要不就两个一起出去玩。谢谢杨老师指导，非常感谢!我们以后会照你说的多带他玩。5岁性格还能扭转吗？

　　杨永龙：平常我们在家庭中让孩子来给我们当老师，让孩子体验一问一答的快乐，激发他开口说话的愿望；同时把这种方式逐渐转移到给同龄和偏小的内向的孩子当老师舒畅：嗯 他喜欢当老师，给他爷爷奶奶，小小孩附近没有。我们交际范围不大。

　　杨永龙：为了增强孩子的自信，经过一两个月的培养之后，让孩子更多以一对一的方式面对别的小朋友，并及时的给予孩子表扬和鼓励。有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。