舒畅：就是有个不哥哥，可爱说了，他最近经常来我家，但我们这个不说，所以那哥哥老说他胆小鬼。所以我们也就老提醒他了。

爱上海　　杨永龙：这就是您们所犯错误的地方。要经常带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。

　　舒畅：昨天，那哥哥说教他认钟表，我们那个还不认的分，就不说，就说他胆小鬼，后来认的整点也不敢说了，就哭了。我们的很会画画，在他们班算画的最好的，唱歌也不错，但不敢在别人面前唱。那就不要和比他强的大的孩子玩对吗？还是和那哥哥玩时我们不要在旁边？有时我们真的也不知怎么办了，和那比他小的玩，本来不想给那小孩玩自己的东西，也不敢说，结果搞坏了，他就哭。

　　杨永龙：歌唱得不错这很好，首先要让孩子在全家人面前唱，唱完之后即立给予赞扬和鼓励舒畅：这些都有的老师，我们还做了记功本，奖励红花。就是在和小朋友玩上伤脑筋，还是提高了，以前在我们面前都不敢唱歌，现在可以在奶奶家唱了，但再有外人就不敢了，包括他的姑姑。还是在一点点提高。这几天和小朋友玩多了，我们就关注他说话问题了。

　　杨永龙：当孩子能在全家人面前唱得非常自如和快乐了，然后再邀请一个亲戚加入进来，随着孩子的进步逐渐一个一个的增加亲朋好友，那么孩子也就会在逐渐的锻炼中得到改善的舒畅：是，多个亲威他就不来了。他一定要很熟很熟的人，可能是没有固定的伴。

　　杨永龙：当他有了一点小进步时，我们要及时亲他一下，或是拥抱他一下。虽然是不起眼的一个小动作，对于孩子来说，这种鼓励却是非常有效的舒畅：我们这边的同事就说放出去玩，不用管，人家的小孩都是不管就和一群小朋友出去的。对我们这样的孩子来说，您看适合吗？

　　杨永龙：您要领会清楚我说的自然、大方、自如之后，循序渐进舒畅：哦，可能我太急了。

　　杨永龙：如果是交通安全的话，这是可行的舒畅：我明白了，首先要给孩子自信。

爱上海　　杨永龙：我们对孩子一定不能性子急，而是要对孩子的培育有耐心和毅力舒畅：是，我这个人容易受别人影响，因为有个同事的孩子就是内向的，但爱学习，最后步入名校，有时又觉得没什么。但有的同事的孩子外内又学习好，说内向发展空间小，我又很急。

　　杨永龙：如果孩子有胆小、畏缩的表现时，我们就难过、心烦，就去责骂孩子，结果会让孩子觉得自己做错了，反而会变得更加拘谨和胆小。

　　舒畅：嗯 对，所以就没有个系统的教育理念。

爱上海　　杨永龙：不要对孩子约束太多。如果不让孩子自由玩耍，怕弄脏衣服，平时说教太多，自觉不自觉地总是在指责、纠正孩子的行为，这样也不行、那样也不对，那么孩子就会在遇到事情的时候总是有所顾忌，缩手缩脚。所以要放手让孩子自由玩耍。孩子尤其爱玩沙子、泥巴，踩雨后的积水等，家长给他换上旧一些的衣服，努力不去干涉他怎么玩，给他自由。

　　舒畅：是，从小就干涉太多，小时在奶奶家住，老人护着孩子多，后面我们也就总怕他危险。

爱上海　　杨永龙：要耐心对待孩子，降低要求标准。如要求孩子有礼貌、大方，但某一次孩子没有做到，我们不能强迫他做甚至责骂他，而是希望他下一次做到。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，我们要尽量克制自己的感情，不做太强烈的反应，同时，要及时称赞孩子微小的进步。

　　舒畅：所以总的来说问题是出在家长身上了。我们要认真反思。是，这些真是没做好。

　　有一次我接他，遇到同学，同学喊他名字，他就不理，好像很紧张的样子，我让他叫，他还是没有，我就急了，把他书包扔在地上了，结果孩子哭。

　　杨永龙：要对孩子进行积极的心理暗示。不使用如“小朋友欺负你没有”、“老师今天批评你了吗”等语言，避免孩子在心理上总处于弱者或被动地位。平时我们要常给孩子列举一些他的“勇敢”行为，如打针没有哭或仅哭了一小会儿，能从高台阶上跳下来，能大声说话、承认错误等等。