8. 美术及幼儿美术教育（108学时， 6学分）

　　美术基础是幼儿园行政管理专业学生必修基础课之一，课程设置参照专业的特点，主要讲授与儿童绘画相关的美术基础知识。针对专业学习的特点，从造型、色彩、构图等方面对学生进行美术视觉要素的基础训练，提升学生对视觉审美的判断和鉴赏能力，理解并掌握一定的美术表现技巧，为以后相关的设计课程打下基础。

爱上海　　9. 声乐及幼儿音乐教育（108学时， 6学分）

爱上海　　声乐是幼儿园行政管理专业基础课。掌握传统的乐理及音乐基本常识，属于学习音乐的学生甚至音乐工作者的基本能力，本课程的教学目的与任务，在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。

爱上海　　10. 舞蹈及幼儿舞蹈教育（108学时， 6学分）

　　舞蹈基础是幼儿园行政管理专业学生必修的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，在掌握舞蹈的专业基本技能的同时掌握幼教专业的舞蹈训练内容，掌握训练方法；培养学生的姿态美以及用舞蹈的方式表达情绪、情感。

　　11. 钢琴及幼儿钢琴教育（108学时,6学分）

　　钢琴基础是幼儿园行政管理专业学生必修的一门专业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握钢琴的基本专业技能、技巧；并以多元智能理论为依托，培养学生的音乐素养，使他们毕业后能胜任幼儿园的音乐教学工作，成为合格的幼儿教师。

　　12. 乐理（36学时， 2学分）

　　乐理是学前教育专业的一门基础课。本课程的教学目的与任务，在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。

爱上海　　13. 管理学导论（36学时， 2学分）

　　本课程主要介绍管理学的基本理论知识，包括管理的产生与发展、管理学的流派以及管理学发展史上的代表人物等。通过该课程的学习，使学生对管理有一个初步的理性认识，掌握管理的特点和实质，从而为进一步学习幼儿园管理知识和技能打下良好基础。

　　14. 教育管理学基础（36学时， 2学分）

　　本课程主要介绍教育管理学的产生和发展，以及学校管理的基本规律，使学生掌握教育管理学的基础理论和基本知识，能够将教育学与管理学相结合，充分理解教育管理的内涵和实质，为今后的管理工作提供理论基础。

　　15. 幼儿园组织与管理（72学时， 4学分）

爱上海　　本课程主要阐述幼儿园组织与管理的基本理论，幼儿园组织的特点和管理的特性，介绍幼儿园管理工作系统、工作程序、制度建设等，使学生掌握幼儿园组织的基本管理规律。

　　16. 幼儿园目标管理与目标教育（72学时， 4学分）

　　本课程是该专业的重点课程。主要通过对幼儿园行政岗位的具体分析和讲解，使学生掌握幼儿园行政管理的特点和规律，并针对不同的行政管理岗位提出不同的管理策略；了解并掌握幼儿园行政目标管理系统及实施策略。通过本课程学习促使学生实现管理和教育的理论与实践的统一、管理思想和教育思想的统一、幼儿园宏观管理和微观管理的统一、幼儿园教育和家庭教育的统一、传统教育和现代素质教育的统一。

　　17. 教学方法论（36学时， 2学分）

　　本课程主要介绍教育教学的规律和手段，通过对教学方法的分析和把握，使学生能够掌握教学的基本理论和方法，并能运用理论指导实践，针对幼儿园学生的特点进行特色教学。

　　（三）限选课（12门）

　　1.奥尔夫音乐教学（28学时，2学分）

　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；是一种人们必需自己参与的音乐，即作为演奏者参与其间；它是先于智力的，不用大型的形式、结构，而是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式，是适合于儿童、能够在音乐中开发儿童情感、智慧，培养个性的音乐教育。奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：（1）综合性；（2）即兴性；（3）亲自参与、诉诸感性、回归人本； （4）从本土文化出发；其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。