“汉字是会魔法的小精灵！你见过会‘说话’的符号吗？今天我们要像小探险家一样，解开汉字的秘密，让它们在我们笔下跳舞，在故事里唱歌！”??通过趣味游戏与情境体验，带领孩子走进汉字世界，激发语文学习的无限乐趣！

　　一、教学目标

　　1. **认知目标**：认识5个基础汉字（如“日、月、山、水、火”），初步理解汉字与生活事物的联系。

　　2. **能力目标**：能正确书写汉字笔画，尝试用汉字组成简单词语或短句。

　　3. **情感目标**：培养对汉字的好奇心与书写兴趣，感受语文学习的游戏化魅力。

　　二、活动准备

　　1. **教具**：汉字卡片（图文结合）、沙盘/磁性写字板、自然景物图片（太阳、月亮等）、情境故事绘本。

　　2. **环境**：布置“汉字探险地图”墙面，划分“识字岛”“书写湾”等区域。

　　3. **音视频**：汉字儿歌音频、象形汉字演变动画短片。

　　三、活动过程

　　**环节一：魔法开门——汉字初探（5分钟）**

　　1. 播放汉字儿歌，引导孩子跟随节奏拍手，感知汉字韵律。

　　2. 展示象形汉字动画（如“日”像太阳，“山”似山峰），提问：“这些符号像什么？你能猜出它们的意思吗？”

　　3. 揭题：“今天，我们要去汉字王国探险，找到这些神奇的朋友！”

　　**环节二：识字岛闯关——趣味认字（15分钟）**

　　1. **图文配对游戏**：

　　- 分发汉字卡片与自然图片，让孩子将汉字与对应事物配对（如“日”配太阳图）。

　　- 教师用情境语言引导：“太阳公公的‘名字’是哪个汉字宝宝呢？”

　　2. **汉字寻宝**：

　　- 在教室角落藏汉字卡片，孩子根据提示（如“找到发光的‘月’”）寻找，找到后大声读出汉字。

　　**环节三：书写湾练笔——笔尖魔法（10分钟）**

　　1. **沙盘写字**：在沙盘上示范汉字笔画，让孩子用手指模仿书写，感受字形结构。

　　2. **魔法画笔**：用彩色磁性笔在写字板上描画汉字，边写边念笔画名称（如“横、竖、撇”）。

　　3. **创意书写**：提供空白卡片，鼓励孩子用汉字组合简单词语（如“日月”“山水”）。

　　**环节四：故事剧场——汉字变变变（10分钟）**

　　1. 共读绘本故事《汉字小精灵历险记》，将所学汉字融入情节（如“小精灵用‘火’字照亮山洞”）。

　　2. 角色扮演：孩子扮演汉字精灵，用身体动作表现汉字（如双手张开模仿“山”字形）。

　　3. 提问互动：“如果让你创造一个汉字，会设计什么形状？代表什么呢？”

　　四、活动延伸

　　1. **家庭任务**：制作“我的汉字书”，让孩子与家长合作绘画汉字并编写小故事。

　　2. **环境渗透**：在班级设置“汉字角”，每日更换主题汉字，鼓励孩子用汉字留言。

　　3. **游戏拓展**：开展“汉字接龙”晨间活动，用所学汉字玩词语接龙游戏。

　　五、活动反思

　　1. 观察孩子在游戏中的参与度与识字兴趣，记录对汉字形义理解较好的案例。

　　2. 分析书写环节中笔画掌握难点，调整后续教学是否需增加分解示范。

　　3. 评估故事剧场对汉字记忆的强化效果，思考如何进一步结合生活情境深化学习。

　　附：汉字儿歌（示例）

　　《汉字小精灵》

　　日字圆圆像太阳，

　　月字弯弯挂天上，

　　山字尖尖立大地，

　　水火二字力量强！

　　我们都是识字王，汉字魔法心中藏！