石家庄市的姚梅、姚奇姐弟俩，分别是成绩优秀的博士和硕士。这似乎并不稀奇。然而，他们的家长姚鸿昌、郭文玲夫妇在教育姐弟俩的过程中，却把整个家庭塑造成一个学习之家，获得了全国妇联颁发的《全国美好家庭荣誉奖》。姚鸿昌在教育孩子的过程中，被全国总工会授予《全国职工自学成才者》称号，并在《首届学习型中国家庭教育论坛》被评为“十佳讲师”——

　　大自然中塑造学习兴趣

　　自然是一所大学校。在这个学校里，孩子学到的不只是自然知识，最重要的是通过自然，塑造了他的学习兴趣。从女儿梅梅很小的时候，我就开始带她走进大自然了。

　　春天，我带她去踏青。风儿吹、雨儿淋、艳阳照，浪花激、沙土陷、汗珠落，山林静、百花开、景色美，小鸟叫、万物生。梅梅一会儿笑、一会儿哭、一会儿叫。我们的心和孩子一样融化在美丽的大自然之中。

　　“这是地，那是天，这是树，那是草，这是虫，那是鸟。”女儿随着我重复着“地、天、树、草、虫、鸟”，不时去指，不时去摸，不时去瞧，又不时咿咿呀呀哼着奇怪的曲调。看着她开心，我们也大笑，女儿在笑声中一蹦一跳。

　　大雨瓢泼，我们和女儿一起叠纸船、趟雨水、观闪电、听响雷。“雨水凉，闪电亮，雷声响。”女儿伴随着我们的声调重复着“凉、亮、响”。闪电雷鸣中，女儿惊叫着往我们怀里钻，我们紧紧抱着女儿保护着她，嘴里说着：“不怕，不怕。”女儿则一边钻，一边喊：“怕，怕！”

　　等她再大一些，我从新华书店买来有字的画书，回到家里让她看。女儿一会儿指太阳，一会儿指月亮，一会儿点小鸟，一会儿点绿树。拿来别的玩具，她玩一会儿就放下，唯有那本书，她总是玩不腻。她一边玩，一边撕，撕不动就拿嘴咬。

　　妻子和她讲道理：“不要撕，不要咬，梅梅是个好宝宝。这是花儿，那是草，梅梅从小爱花草。”女儿听到说话声，瞪起双眼四处瞧，嘴里喔喔说着话。

　　当她又长大些时，我开始教她认字画画儿学唱歌，希望她的智能发挥不要因为我们的无知而被耽误；一点点地帮助她培养好的习惯，真怕她因为我们的失误而成为不懂事的人。

　　大自然造就了我们的孩子，我们的孩子应当接受大自然的紧紧拥抱。让我们具有大自然一样广阔胸怀的女儿去接纳大自然的一切吧！

　　在大自然的锤炼下，虽然女儿的婴幼儿时代并没有认字百个、背诵唐诗多少首的成绩，但在大自然的拥抱中塑造的观察能力和学习乐趣，却为后来的成长打下了良好基础。

　　收集孩子的“学习力”

　　每个孩子，在学习的过程中，都需要有一个“学习力”支撑着，使他向知识海洋的更纵深处延伸。我给孩子的“学习力”来自于收集。

　　小时候，我有集邮的爱好。岁月的流逝，冲淡了儿时的记忆，当无意中发现自己那本珍藏了多年的邮册时，我竟然欣喜若狂起来。一套由天安门、祈年殿等古建筑组成的邮票让我陷入了童年的回忆。

　　历史的回忆是成长进步的阶梯，为儿女们“集历史”，成了我的一个新创意。

　　我开始对女儿的作业和试卷发生兴趣。

　　每当一学期结束，女儿开始准备下学期的书本时，我就开始收集她上学期的作业和试卷，并选出最具有代表性的作文、试卷和用田字格写的字单独放到牛皮纸袋中。

　　我对女儿说：“这几张是珍品，爸爸想收藏。”女儿惊讶地看着我，一边答应着，也同时为爸爸能这么重视她本来认为无用的东西而感到吃惊。我告诉她：“这几张纸上的字写得多好啊，让我留个纪念吧！”女儿惊愕地点着头答应了。

　　从那儿以后，女儿写字和做作业更认真了。我也把收藏作业和试卷变成了一种乐趣。当又一个学期结束时，我在收集新