爱上海　　3、要以幼儿的情感为出发点。环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境 之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术 性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护环境。

爱上海　　（四）重视学校教育和家庭教育相结合幼儿成长的第一摇篮，家长观念直接影响每一个幼儿。因此，情感教育融入的环保教育需要家庭、社区、幼儿园的协力配合，才能收到更好的效果。在对幼儿进行环保教育时，我们注重发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。幼儿年龄较小，独立性相对比较差，要让小朋友主动地参与到环保行动中来，家长的配合是非常重要的，为此，我们能运用多种形式与家长进行交流、沟通，通过宣传、家访、网络平台等形式与家长达成共识，请家长为幼儿提供机会，鼓励幼儿在日常生活中自己参与一些力所能及的事，积极进行环保。例如水龙头没关，随即启发幼儿，应该 怎样做呢？到公园散步看到地上有杂物，引导小朋友想想怎么做？不断的引导幼儿自觉参与环保，让幼儿从生活小事做起，与家长共同做一些环保小事，一起为环保尽力。家长在我们的引导下能主动地配合，鼓励幼儿参与到环保活动中来，有些细心的家长还把一些细节拍下来，送到幼儿园，我们便把它在宣传栏展出，幼儿感到非常自豪。久而久之，"环保"对于幼儿来说，已不是一个懵懵懂懂的概念，而是一种内心的情感和美好的习惯。

　　另外，幼儿园可以采取"家园同乐" 机会，让家长看幼儿编排的环保节目，这样即使幼儿在排练活动中再次受到了教育，又使家长在看演出的过程中受到了一次环保教育，也容易使幼儿园的环保教育得到家长的配合和支持。

爱上海　　（五）以专题环保教育为主，注重幼儿环保教育的整体性幼儿发展的特殊要求是整体性，它包含着幼儿身心的整体协调与教育途径的整体配合。因此，我们不仅要精心设计各种教学活动，还要组织各种形式的游戏及日常生活，强调幼儿在实践中的体验和发展过程，密切与家长配合、创设教育环境，从不同的角度诱导与强化对儿童的环保教育。 可以采取一专题环保教育为主，将环保教育知识渗透到幼儿的一日生活及各种教学活动中的方式，来保证幼儿教育的整体性。我们可以吧环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点想四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到各种教学和一日生活中去。如可以在大班开展"减少垃圾"的专题活动，其中开设"废物从哪里来"、"废物多了会怎么样"、"动脑筋让废物变宝"等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作以及开展参观、谈话、小实验、游戏等有趣活动，使幼儿了解废物对环境的污染，并懂得管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。

爱上海　　通过对幼儿进行环保教育，可以在幼儿阶段唤起幼儿的环保意识，使幼儿初步了解保护环境的重要性，提高幼儿的实践能力，把幼儿培养成为将来适应现代社会需要的高素质人才。

爱上海　　结束语幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。我们将以实际情况为着眼点，立足于未来，利用多种途径和方法，通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的"环保小卫士"！

　　【参考文献】

爱上海　　［1］李生兰.《学前教育学》.华东师范大学出版社 . 2006年版［2］李玉玲．《幼儿环保教育若干问题的探讨》

　　［3］陈帼眉．《学前心理学》.北京师范大学出版社.2000年6月版［4］王悦．中国孩子成才方案［M］．万方数据［5］姚金芳. 环保教育与幼儿的习惯养成［A］．创新在这里奠基--上海市青少年科技辅导员论文汇编[C]．2006